Unsere Philosophie
"Wir mögen Dich so, wie Du bist.
Wir vertrauen auf Deine Fähigkeiten.
Wenn Du uns brauchst, sind wir da!
Versuche es zunächst einmal selbst."
Karl-J. & Eva Kluge
Grundsätze unserer Arbeit
Hier findet Ihr/ finden Sie eine Auswahl der von uns verfassten Artikel rund um unsere Arbeit, sowie
Das innere E- Coach- Handlungsmodell (Verstärkerkreis):
Begaben beginnt beim Ziel
Ein anderes System beginnt seine Karriere
Karl-Josef Kluge und Jan Weinreich
"47 Kinder und Jugendliche stehen mit ihren Enrichment-Coaches vor dem Schloss Rohlstorf. Jubel ist zu hören. Teilweise fallen sich die Kinder und Jugendlichen begeistert in die Arme. Zwischen ihnen liegen Luftballons, Papier und Eier auf dem Boden. Die 16-jährige Monika klopft dem 11-jährigen Christian auf die Schulter und beglückwünscht ihn zu seiner Idee, zwei rohe Eier auf den jeweils gegenüberliegenden Seiten in den aufgeblasenen Luftballons zu "befestigen", so dass das schwerere Ei beim Aufprall nach dem Fall aus 3 Metern Höhe wahrscheinlich zerbricht, so die Energie absorbiert und auf diese Weise das zweite Ei unversehrt bleibt.
Mit dieser Aufgabe, dass ein Ei den Fall aus 3 Metern Höhe unbeschadet übersteht, beschäftigte sich die Gruppe um Monika und Christian physikalisch in den vergangenen 2 Stunden. Jetzt sind hier die Zeiten der Diskussion über das "Stören" der Jüngeren oder die "schwache" Arbeitsmoral einiger "Forscher" vergessen. Stattdessen zeigen sich Teamgeist, Zusammengehörigkeit und Eifer, die ausgegebenen Herausforderungen von Seiten des Projekt-Managements zu bewältigen."
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Begaben durch Coachen
"Hoch-" und "Minderleister"
Alexandra Vierbaum
"Wenn wir alles täten, wozu wir imstande sind, würden wir uns wahrlich in Erstaunen versetzen." Thomas Alva Edison
Hochbegabten fliegt einfach alles so zu? – von wegen! So wie musikalische Talente und Spitzensportler längst etablierte Förderung genießen, brauchen auch intellektuell Begabte Chancen, Lern- und Arbeitstechniken, um ihr Potential zu begreifen, zu trainieren und auszuschöpfen. Ansonsten bleibt die außergewöhnliche Anlage womöglich unentdeckt und damit beginnt erst das Dilemma. ,,Keiner versteht mich!’’, schluchzt heimlich das unglückliche Kind und kriegt den nächsten Wutanfall. ,,Die Schule ist schuld!’’, klagen verzweifelte Eltern. ,,Zu Hause mangelt es an Nestwärme!’’, stöhnen überforderte Lehrer. Ein alltägliches Durchschnitts-Drama, denken Sie? Ist mittlerweile jeder Schulversager hochbegabt?
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Bedürfniscoaching statt Erziehung?
Karl-Josef KLuge, Nina Marcus und Volker Eichberg
Ein Artikel über die Bedürfnisse Hochbegabter, sowie darüber, wie wir E-Coaches den jeweiligen Bedürfnissen gerecht werden, bzw. wie wir Hochbegabte darin unterstützen, sich ihre Bedürfnisse selbst zu befriedigen.
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Coachen statt Erziehen
Karl-Josef Kluge, Eva Kluge, Nina Mrcus und Volker Eichberg
Kinder-Coaching als "noble" Eltern-Kernkompetenz zur Förderung von Intelligenz und Emotionalität.
Ein Artikel über die Bedürfnisse der Eltern Hochbegabter, ihr Kind personförderlich zu begleiten:
Die "brennendsten" Fragen, die Eltern von hochbegabt Disponierten an uns stellten, hießen:
- "Wie kann ICH meinem Kind helfen?"
- "Was kann ICH tun, um meinem Kind Unterstützung und Förderung zukommen zu lassen?"
- "Welche Möglichkeiten habe ICH, aktiv und förderlich mein Kind neben Schule, Beruf und Haushaltsführung zu begleiten?"
- "Wie kann ICH mein Kind optimal fördern, ohne dass die anderen (Kinder) oder ich selbst zu kurz kommen?"
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